Siempre escucho lo mismo cuando respondo a la pregunta sobre qué hago en el colegio.
La sorpresa es de lo más común pero no deja de sorprenderme.
¡Qué tiene de raro que un chico de 4º grado haga filosofía!
La filosofía es un lugar. Sí, un lugar en donde nos encontramos una vez por semana y charlamos,
leemos, pensamos, debatimos, criticamos y somos criticados.
Todo esto lo hacemos juntos, lo que nos hace una comunidad de pensamiento.
Este último tiempo estuvimos trabajando con pre-textos.
Los pre-textos son dispositivos literarios que nos ayudan a crear casi textos de los cuales podemos
exprimir un montón de ideas para debatir. Trabajamos sobre los súper-héroes y sus poderes. ¿Eso
es filosofía? Sí, la filosofía no es un qué, es un cómo. Podemos hacer filosofía con cualquier cosa
siempre que sepamos cómo. Trabajando con los súper-héroes (y heroínas) debatimos sobre la
justicia, la venganza y el poder, qué se hace con la gente mala y si se puede ser siempre bueno.
Si, de esos temas y muchos más, siempre propuestos por los chicos, trabajamos en filosofía.
Tenemos una verdadera y hermosa comunidad de niños pensantes y muy discutidores
Alejandro Margulis, profesor de filosofía.
miércoles, 23 de noviembre de 2011
martes, 4 de octubre de 2011
SEMANA DEL LIBRO
CUENTOS MARAVILLOSOS
La semana pasada se llevó a cabo la semana del libro. Como les contamos, el tema elegido fueron los géneros maravilloso y fantástico.
Como en el área de lengua están trabajando con el proyecto de cuentos maravillosos, nos sumamos desde el Centro de Recursos con nuevos cuentos que podían relacionarse con los que leen en “Cuentos de maravillas” de Graciela Montes.
Leímos y analizamos:
“Los tres pelos del diablo”, de los Hermanos Grimm y “Los tres deseos”, de Jeanne Marie Le Prince de Beaumont.
1001 lecturas disfrutaron del relato de:
4ºA: “La inteligente hija del rey”, cuento popular a cargo de Andrea Stadler docente de 6º grado.
4ºB: “Las 12 princesas bailarinas”, Hermanos Grimm a cargo de Betina Bendresky, psicopedagogía.
4ºC: “El príncipe sapo”, Hermanos Grimm a cargo de Fabiana Reyes docente de 5º grado.
Luego jugamos al juego “Binomio fantástico” de Gianni Rodari. Dos chicos sacaban de una bolsa dos palabras sin aparente relación entre sí, como por ejemplo: manzana y promesa y debían pensar una “frase maravillosa”. Es decir, establecer una relación no real entre ambos términos. Luego se dividieron en grupos para comenzar a escribir la primera versión de un cuento maravilloso inventado por ellos. Este fue el comienzo de un proceso en el cual, como final del proyecto literario, en parejas escribirán un cuento maravilloso tomando todas las características y reglas del género.
En el área de inglés nos deleitamos con varios segmentos de películas donde se mostraban pasajes entre el mundo real y el fantástico. Entre ellas:
- Alice in Wonderland de Lewis Carroll
- Coraline de Neil Gaiman
- The Lion, the Witch and the Wardrobe de C.S.Lewis
- The Voyage of the Dawn Treader de C.S.Lewis
- Jack and the Beanstalk- Annonynous
- The Wizard of Oz de L. Frank Baum
Disfrutamos de 1001 Readings a cargo de los docentes Iris Amateis, Fernanda Vignolles y Alan Iacobacci que leyeron a los alumnos estos maravillosos cuentos:
- Changes de Anthony Browne
- Atlantis de Colin Thompson
- Free Fall de David Wiesner
- Zathura de Chris van Allsburg
- The Paperbag Prince de Colin Thompson
Realizamos una hermosa actividad de literatura y arte contando con la presencia de la profesora María Justa Mich, donde trabajamos con citas de famosas historias. Las producciones están expuestas en la planta baja de la entrada.
Por último cerramos con un alegre espectáculo a cargo de la actriz y docente María Inés Alonso “In Search of the Magic Cup”
¡Esta ha sido una semana a puro cuento!
Orly y Nora
miércoles, 14 de septiembre de 2011
martes, 12 de julio de 2011
La promesa a la bandera
Los chicos de 4°
estuvimos preparándonos para
"Prometer Lealtad a la Bandera".
Por eso nos dedicamos a trabajar y reflexionar sobre temas como: el compromiso, la lealtad, el significado de una bandera, la identidad personal y grupal, realizamos máscaras, viajamos a Rosario para conocer la ciudad "Cuna de la Bandera", y visitamos muchos lugares importantes por su valor histórico.
Finalmente, elaboramos las banderas que nos representan como grupo, mostrando las características de cada grado.
Ahora les vamos a mostrar estas banderas y la descripción de cada una de ellas:
La bandera de 4° "A"
Los chicos de 4° “A” dicen:
Esta es nuestra bandera y está dividida en cuatro partes. Cada una de ellas refleja características de 4ºA, las cuales tratamos de representar con diferentes dibujos y colores.
Cada uno de nosotros aparece en la bandera representado por un punto azul con nuestras iniciales.
La parte amarilla representa que somos creativos e inteligentes. Elegimos ese color para el fondo, porque es igual que la lamparita que se prende para simbolizar la inteligencia. También decidimos poner una chica pintando porque nos encanta el arte y somos muy creativos. También pusimos muchas cuentas para mostrar que somos inteligentes.
Esta parte representa que somos ruidosos charlatanes e inquietos: elegimos el rojo de fondo porque es un color muy loco y porque así se pone la cara de alguien que grita y la oreja del que escucha.
También pusimos instrumentos muy ruidosos como por ejemplo un tambor. A estos les dimos vida para que se muevan y hablen mucho como nosotros. Pero como somos muy pero muy inquietos e inquietas decidimos poner patinetas porque te dejan moverte de un lado al otro.
Dibujamos una cancha de fútbol y chicos y chicas haciendo la vertical porque nosotros somos muy deportistas y divertidos, y porque en los recreos nos la pasamos jugando a estas cosas.
Esta última parte está dividida en dos: una parte muestra nuestro costado protestón con una tormenta eléctrica y todo negro, porque a veces nos enojamos mucho y no paramos de protestar. La otra parte representa nuestra parte chinchuda, es una tormenta pero no la pintamos porque a veces nos ponemos muy chinchudos y no queremos hacer nada.
La bandera de 4° "B"
Los chicos de 4° “B” dicen:
Nuestra bandera tiene la forma del edificio de Beth.
En cada una de las ventanas aparecen las cosas que nos gustan como Music, las asambleas, el fútbol, usar el compás, jugar al básquet, trabajar en grupos, comer golosinas. Jugar al tenis, la clase de arte, el tutti fruti, jugar al hockey y también las que no nos gustan como la tarea semanal y la comida del comedor.
En el centro de la bandera hay una pelota porque como ya dijimos nos encanta jugar al fútbol, y como somos un poco charlatanes y gritones, en la pelota escribimos las frases y palabras que decimos y gritamos todos los días.
A un lado de la pelota decidimos poner el ancho de espadas para mostrar que uno de nuestros juegos preferidos es el truco. Al otro lado dibujamos un símbolo de la paz, ya que nuestro deseo es que haya paz mundial.
Por último pintamos la bandera de dos colores, el rojo representa a los varones y el lila a las nenas. Las manchitas de colores muestran que estamos un poquito locos y a veces hacemos lío.
La bandera de 4° "C"
Los chicos de 4° “C” dicen:
Nosotros hicimos una bandera que nos representa como grupo.
Ahora les vamos a contar el significado de cada elemento que pusimos y de los colores que elegimos para pintarla:
El verde porque nos gusta la naturaleza y jugar al aire libre.
El celeste porque es parte de nuestra bandera argentina, igual que el sol ubicado en el centro, donde pusimos nuestro grado.
El color naranja representa nuestra fuerza y nuestra alegría.
En la manga derecha hay una cancha de fútbol porque es el deporte preferido de los varones del grado.
También hay un gallito ciego, porque es el juego favorito de las chicas de 4° C.
En cada juego aparecen nuestros nombres.
Y en la manga izquierda pusimos el juego “Icy Tower” que nos gusta jugar cada vez que tenemos recreo en las compus.
Todos los días se asoma un bebé por una ventana que vemos desde el aula, gritamos: ¡El bebé!, lo saludamos y como nos distraemos tanto con eso, los maestros nos retan.
Rodeando el sol pusimos una canción sobre nuestro grado que inventamos durante el viaje a Rosario.
Al final aparecen dos palabras que decimos siempre: ¡Acho y ulí!
Una explosión porque somos bastante inquietos y ruidosos.
Y para terminar les contamos que elegimos que nuestra bandera tenga esa forma porque somos originales y además todos tenemos puesta la camiseta de 4° “C”.
Y por fin llegó el día tan esperado.... el acto!!!
Prometimos lealtad a nuestra bandera.
Compartimos ese momento...
Para terminar, cantamos todos juntos la canción
ACUARELA
Los invitamos a escucharla haciendo click AQUÍ
viernes, 1 de julio de 2011
Beth va al teatro en vacaciones de invierno
¡¡Organizate con tu grupo para ir al teatro todos juntos!!
lunes, 23 de mayo de 2011
Time to play!
After watching the video about the classification of animals, we'd like you to test your knowledge! How much do you know...?
Click here to play the game!
Click here to play the game!
miércoles, 18 de mayo de 2011
4° hace experimentos...
Para esta experiencia usamos:
- termómetros
- vaso de telgopor
- vaso de aluminio
- papel de aluminio
- té
- cronómetro
¡Manos a la obra!
Si querés conocer más sobre éste y otros temas de Ciencias Naturales
podés visitar el Museo: "Prohibido no tocar".
Y si querés empezar a disfrutar de juegos y experiencias hacé click AQUÍ
miércoles, 11 de mayo de 2011
Alive and Well
Next week we will start our second project!!!! Get ready!!!
In the meantime we need you to have a look at this video and pay special attention to the classification of animals.
In the meantime we need you to have a look at this video and pay special attention to the classification of animals.
viernes, 8 de abril de 2011
Aprendemos también desde el Arte
Como estamos trabajando mucho sobre Pesaj, queremos compartir con ustedes estas obras de arte referidas al Jag.
En estos links las van a encontrar.
Para ver las imágenes hagan click
AQUI
AQUI
AQUI
AQUI
Les proponemos investigar lo siguiente:
1) Averiguar el nombre del artista que realizó estas obras y algunos datos biográfico acerca de él.
2) Investigar acerca del estilo de las obras y sus características principales.
3) Elegir la que más les gusta y justificar sus respuestas.
Todas investigaciónes las vamos a compartir el día Viernes 29 de Abril, en la escuela.
PESAJ KASHER VESAMEAJ!!
jueves, 7 de abril de 2011
Let's watch "Drive My Car" by The Beatles!
We listened to some of the band's hits...
Now it's time to enjoy one of their videos!
Have a look at their hairstyles and the way they used to dress, as well as the stage and their musical equipment.
miércoles, 23 de marzo de 2011
Nos metemos en la selva...
COMENZAMOS A LEER "CUENTOS DE LA SELVA" de HORACIO QUIROGA
Nos metimos en la selva y allí conocimos a los personajes de estas historias.
Los invitamos a conocer el paisaje y a los animales que protagonizan estos cuentos.
¿Te quedaste con ganas de ver más?
Hacé click AQUÍ
¿Querés conocer más sobre el escritor de estas fabulosas historias?
Entrá en ESTA PÁGINA
¡ANIMATE A DESCUBRIR EL INCREÍBLE MUNDO DE LOS CUENTOS DE LA SELVA!
Who is J.K.R.?
We are working on autobiographies and we have seen some before the kids write thier own. Do you want to know who J.K.R is? if so, click here.
(Just a clue: Her first book was "Harry ..................". Read a book review by clicking here.)
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